LENGUAJE, DISCURSO Y COMPLEJIDAD: septiembre 2010

viernes, 10 de septiembre de 2010

Carlos Rico Troncoso - PhD in English Language Teaching

I am studying for a PhD in English Language Teaching and my focus is on designing materials for theevelopment of intercultural communicative competence which I have enjoyed studying at Leeds Met.

ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS DE LECTURA ÓPTIMA

En el presente documento se reporta los aspectos generales del proceso investigativo que conllevó a la construcción de una ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS DE LECTURA ÓPTIMA ejecutado entre agosto de 2001 y julio de 2002, en el marco de un programa de investigación desarrollado de manera conjunta entre la Facultad de Comunicación y Lenguaje (Departamentos de Lenguas y de Lingüística y Semiótica) de la Pontificia Universidad Javeriana (PUJ) y la

Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani (FIPCAM). Además de la autora de la presente ponencia, participaron en el grupo investigador MIGUEL DE ZUBIRÍA SAMPER, conductor científico del proyecto, ADRIANA SALAZAR SIERRA, MAURICIO OTÁLORA SÁNCHEZ y NOHORA SARMIENTO MURILLO.

miércoles, 8 de septiembre de 2010

Qué es un Blog?

BLOGUEAR es una nueva forma de práctica social; los blogs son las hipermediaciones que nos permiten hacerlo..

Abeja Vs Avispa Gigante

¿Cuál es la moraleja?

martes, 7 de septiembre de 2010

HIPERMEDIACIONES, NUEVAS ALFABETIZACIONES Y PROCESOS SOCIALES EN RED

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La irrupción de las nuevas tecnologías ha generado nuevas formas de comunicarse y de asociarse que le dan un papel más activo al usuario y, de hecho, imprimen nuevos matices a las prácticas de lectura y escritura que ya se convierten en las principales formas de interactuar con un sistema informático y/o con otros usuarios a través de la red. Estos no son meros cambios de medios o formatos, en el entorno digital se lee y se escribe navegando para relacionarse con otros seres humanos. los medios y los agentes que se comunican a través de ellos tienden a articularse de manera diferente a como se hace generalmente en el ámbito de los viejos medios; cambian las dinámicas sociales, los lenguajes, los relatos; surgen nuevas oralidades (habla escrita, Diego Levis); se trastocan las relaciones de poder que tienden a ser mas horizontales y colaborativas, diferente a las relaciones jerárquicas que históricamente han tenido lugar a través de los viejos medios como la televisión, la radio, etc. En ese sentido, entran en juego otra serie de competencias y saberes que trascienden el mero manejo de las nuevas tecnologías para enfocarse en competencias para la construcción de relaciones sociales posibilitadoras de prácticas sociales de encuentro global no hegemónicas.

A estas nuevas formas de comunicación, producción y consumo simbólico que tienen lugar en el entorno reticular propio del entorno digital, y más concretamente de Web 2.0, Carlos Scolari los denomina Hipermediaciones[1].