Formación de futuros docentes en lenguas en y para el escenario de reconciliación social: Visibilización de saberes y experiencias emergentes para la transformación del componente pedagógico de la LLMM.

* Documentar las experiencias y construcciones epistemológicas de los docentes en formación en la práctica de enseñanza alrededor de relaciones de coexistencia con el Otro en el contexto del colegio asignado.
* Analizar la interpretación de los docentes en formación de las propias experiencias y aprendizajes en su práctica en relación con el contexto histórico-social del país.
* Proponer una alternativa de reconocimiento y diálogo de los saberes y experiencias emergentes desde la práctica docente, en relación con el saber teórico en cursos de formación pedagógica (Metodología y Didáctica en L2) orientada hacia la enseñanza de lenguas en el contexto de reconciliación social.